生物技术快速发展与产业细分亟须培养规模结构合理、素质优良、产业匹配度高的高技能人才队伍。通过行业现状、趋势及企业院校调研，分析人才需求与职业院校培养的匹配情况，发现职业院校专业布局基本覆盖产业链主要岗位，但存在层次缺失、区域失衡及前沿技术课程滞后等问题。建议增设职业本科专业，调减中职专业，动态调整高职专业布局和规模，强化产教融合，培养高层次复合型人才，实现人才培养与产业需求的精准对接。
【引用格式】张江，徐莉，陈红杰.生物技术行业人才需求与职业院校专业设置匹配分析[J].中国职业技术教育，2025（11）：14-24.
《中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》（简称“十四五”规划）将生物技术确立为九大战略性新兴产业之一。生物技术及其催生的战略性新兴产业的发展迫切需要建立一支具有较强竞争力的人才队伍，特别是需要培养和造就一支规模合理、结构合理、素质优良的高技能人才队伍，为我国逐步实现向生物技术强国的转变提供强有力的人才支撑，推动生物技术行业形成人才、技术和产业相互促进的良好局面。
生物技术行业是利用生物技术进行产品研发、生产和服务的经济活动的总称，对应于战略性新兴产业中生物经济领域。
从行业发展规模看，生物技术行业作为国民经济战略性支柱产业，近10年实现跨越式发展，产业规模年均复合增长率超过15%，2022年占GDP比重已提升至5.3%，预计2022—2027年复合增长率将维持在13%左右。生物医药、生物制造等细分领域表现尤为突出，其中，生物医药市场规模超过4.2万亿元，展现出强劲发展动能。
从产业链构成看，我国生物经济产业链上游主要以生物技术研发、生物技术服务为主，中游主要包括生物医药、生物农业、生物物质替代等产业领域，下游涉及医药、农业、生物制造以及生物安全应用领域等。企业对生物技术类技术技能人才的需求主要集中在产业链上游和产业前沿。
从行业发展趋势看，在“健康中国2030”和“双碳”目标双重驱动下，生物行业呈现产业融合加速、应用场景拓展、全球布局深化的趋势。生物经济发展规模不断扩大，产业体系日趋完善。
从行业发展重点看，当前行业发展聚焦在生物医药、生物农业、生物制造、生物技术服务等核心产业领域，这四大领域也是人才需求的核心领域。
从行业技术发展方向看，生物技术快速发展，关键核心技术不断突破，赋能产业发展，创新推动细分业态转型升级，进而产生新的岗位，带来新的人才需求。例如，合成生物学在生物医药、生物农业、生物能源、生物制造等领域展现出广阔的应用前景，正在形成新的细分产业。生物技术产业高质量发展提升了国际化和规范化程度，也提升了相应岗位的职业能力要求。合成生物学工程师、生物信息技术人员等新兴岗位年均需求增速超25%，传统实验操作岗位占比下降35%。
从区域布局看，长三角（沪苏浙皖）集聚全国45%的生物医药企业，拥有上海国家生物产业基地等8个国家级生物产业基地；粤港澳大湾区聚焦基因科技，华大基因等企业贡献全球40%的基因测序数据；京津冀地区依托中关村生命科学园，汇聚全国30%的创新药研发资源；成渝双城经济圈异军突起，2022年生物医药产值突破800亿元；东部沿海地区凭借完善的产业配套，占据生物制造领域75%的市场份额。
本研究聚焦生物技术产业，通过调研全国东、中、西部地区208家生物药品、发酵食品、生物化工、生物农业等领域的代表性企业，结合网络数据采集与行业组织访谈，系统分析生物技术行业技术技能人才需求特征。研究着眼于生物产品辅助研发、生产与质量管理、技术服务三大核心岗位群，并以生物医药领域为主要研究对象（占行业规模70%以上），探讨技术技能型人才的结构性需求与未来发展趋势。
生物技术产业链主要涵盖生物医药（医药生物技术）、生物制造（工业与食品生物技术）、生物农业（农业生物技术）及生物技术服务（检验检测与生物信息）四大领域。基于调研数据，行业技能型岗位群可划分为技术研发类、生产与质量管理类、技术服务类、营销类及管理类等五类。其中，技术研发、生产与质量管理、技术服务类岗位从业人数占比达61%，共涉及细胞培养技术人员等21类具体岗位，对应于《中华人民共和国职业分类大典（2022年版）》中的药物检验员等28个职业类别（表1）。
《上海生物医药产业人才发展白皮书（2022）》数据显示，生物技术行业硕、博士占从业人员的15.8%，主要从事研发及临床和非临床试验研究；本科占30.9%，主要承担工艺优化和质量控制工作；大专及以下学历占53.4%，主要从事辅助研发、标准化生产和检测等岗位（图1）。
据课题组对生物技术行业调研结果，在调研的208家企业中，大中型企业42家，小微企业166家，企业岗位员工的学历分布情况见表2所示。在208家企业中，截至2023年，在职员工合计10419人，其中，研发人员1000人，占9.6%；生产岗位5335人，占51.2%；质量相关岗1823人，占17.5%；销售岗位1167人，占11.2%；管理岗1094人，占10.5%。根据《中国高科技产业统计年鉴（2023）》数据，医药制造业平均员工人数为226人，高于本次调研的平均50名员工的规模，这主要是由于统计年鉴统计的是年产值2000万以上的企业，大量小微企业未被统计。年鉴中医药制造企业的研发人员数量平均为19人，占比约为8.4%，与本次调研数据基本一致（9.6%）。
但是生物技术类企业的规模结构并非固定，根据企业特点和发展状况有很大的变动。调研数据显示，企业岗位员工的学历分布情况多样。以本次调研结果为例，208家企业中，硕士及以上占比10.7%，本科生约占 40.0%，高职（专科）生的比例约为 29.3%，中职17.3%，其他2.7%。研发和技术服务岗位大多为高职（专科）和职业本科学历，中职学历基本分布在生产制造环节和部分采样及简单理化检测岗位。
（1）人才需求总量预测。随着生物技术产业日益从实验室走向产业化，对技术技能人才的需求日益增长。以上海市为例，根据《上海生物医药产业人才发展白皮书（2022）》对人才需求的调研分析，生物医药从业人员27.8万人，计划招聘人数占人员规模的24.4%，约为6.78万人；应届生占20.5%，约为1.39万人，其中，技能人员占45.5%，因此招聘的职业院校应届毕业生的人数约为6320人。以上海企业招聘数量占比约为全国的4.7%（2023年）~5.9%（2022年）计算，2023年全国生物医药技术技能型人才需求在10.7~13.4万人。生物医药约占生物产业的70%，折算后全国生物技术人才的需求为15.3~19.2万人。基于调查数据和白皮书数据，中职层面需求约为13%，高职约为30%，本科约为31%，由此计算得出，2024年中职生需求量为2.1~2.6万人，高职生4.8~6.0万人，本科生5.0~6.2万人。以生物产业复合增长率10%、人才需求增长率5%计算，2025年中职生需求量约为2.2~2.7万人，2026年需求量为2.3~2.9万人；2025年高职生需求量约为5.1~6.3万人，2026年约为5.3~6.6万人；本科和职业本科学生2025年需要约5.2~6.5万人，2026年需要约5.5~6.9万人（表3）。
分析208家企业招聘数据，预计2024年招聘人数为926人，2025年为1041人，2026年为1158人，其增长幅度达到11%~12%，其中，需求增长幅度最大的是研发和生物技术服务类。根据各地统计，全国约50041家生物技术类企业，按照此比例，2024年招聘的人数约为22.3万人，2025年约为25.0万人，2026年约为27.9万人。以技能人才占比45.5%~55.5%折算，2024年技能人才需求量约为10.1~12.4万人，2025年约为11.4~13.9万人，2026年约为12.7~15.5万人。与上述预测比较一致。
（2）区域人才需求不均。生物技术创新资源向京津冀、长三角、粤港澳大湾区集聚发展，北京、上海、江苏、广东、成渝双城经济圈等地区相关人才、技术、资金等要素集中。2023年，上海、北京、广州、成都、苏州、杭州等地区生物技术行业活跃，人才储备量大。这些区域往往拥有较好的研发环境和职业发展机会，吸引了大量硕士和博士学位的专业人才。产业集群化发展促使区域人才供给数量、供给结构发生调整。
得益于承接产业转移和与海内外企业的深度合作，成都、武汉、长沙等中部及西部城市积极培育新质生产力，医药制造领域热招职位需求增速强劲。与2022年相比，一线、新一线城市招聘职位数占比下降，如，北京从2022年的9.9%下降到2023年的9.2%，上海从2022年的5.9%下降到2023年的4.7%，成都从2022年的4.3%小幅降至4.2%。
（3）政策推动集聚发展。2022年发布的《“十四五”生物经济发展规划》提出，优先发展生物医药、生物农业等领域，提升原始创新能力，推动生物工艺应用，引导创新资源集聚，培育世界级龙头企业，加强人才梯队建设，培养复合型人才。《“十四五”医药工业发展规划》提出，要重点培养行业紧缺人才和跨专业复合型人才，扩大高素质技术技能人才队伍，培养“大国工匠”。各地特别是将生物产业作为重点产业的地区也相继出台多个地方性政策和规划，推动生物技术产业的发展，并将人才供给作为重要的保障性措施放在较为重要的位置。例如，上海市将生物医药列为三大先导产业，出台米乐M6 米乐平台了多项激励措施，连续多年将药物检验员等列为紧缺工种，给予人才引进等政策倾斜；北京市将药物制剂工等列为急需紧缺人才，实施急需紧缺高技能人才培养工程，强化技能贡献激励导向，在工资分配上向技能人才倾斜，符合条件的优秀高技能人才可直接办理人才引进，享受各方面保障服务。
（1）“四新”快速进入产业，提出知识更新和创新能力新要求。随着生命科学研究和生物技术不断发展，加速推动生物技术产业领域不断细分，前沿生物技术研究成果加快产业化进程，基因检测技术、细胞治疗技术、免疫检测与治疗技术、基因编辑技术等多种技术逐步走向应用，新业态、新技术、新工艺、新设备的出现和应用，使得产业需要能够较快掌握先进生物技术、不断更新知识和能力、创新意识和能力较强的技术技能人才。
（2）信息技术和人工智能的发展，提出数字化能力新要求。生物制药产业数字化发展是未来的大趋势，随着信息技术和人工智能的发展，生物技术逐步走向智能化、数字化时代。一方面，生物产品的研发、分析在AI技术、信息技术的支持下，效率明显提升，研发周期大大缩短，使得生命科学从“实验驱动”走向“数据驱动”；另一方面，在食品、药品、化工产品等的生产中，大量采用自动化、数字化技术，无人车间、无人实验室正在走向实用，数字技术赋能生物技术产业，加速全产业链的数字化转型，也使得企业对员工数字化能力的要求进一步提升。
（3）生物技术加速与其他产业融合，提出复合能力新要求。随着生物技术和生命科学基础研究成果在医药、化工、农业、能源等多个行业的应用，对技术技能人才的复合程度和专业程度要求越来越高，如，要求员工既要熟悉动物实验技术，又要掌握实验室检测技术；既要熟悉传统的检测技术，又要了解最新的细胞培养和检测、基因检测技术；既要具有临床前研究技术，又要能够对生物信息数据进行处理，“数字+生物技术”复合型人才的需要逐渐增加。
（4）生物技术产业规范化和国际化，提出职业素质新要求。生物技术产业的日益规范化和国际化对员工职业素养的要求显著提升。合规管理能力、生物安全要求、动物福利和伦理要求等，越来越受到企业重视。行业和企业调研结果表明，生物医药、生物制造、生物农业以及生物技术研发与服务领域企业对从业人员职业素养的要求整体上是比较一致的。大部分企业认为岗位从业人员应该具备团队合作能力（88%）、创新实践能力（80%）、终身学习能力（62%）、组织管理协调能力（62%）、计划执行能力（60%）、信息技术应用能力（58%）、沟通表达能力（56%）等（表4）。大多数企业都希望员工能了解行业政策、标准、规范和相关的法律法规（54%），具备安全生产意识（53%）和质量规范意识（51%）以及自我调适心理压力的能力（39%）。
在生产性企业中，大多数企业非常重视绿色生物制造理念、精益求精的工匠精神；以研发和检验检测为主业的企业将严谨诚信以及尊重生命等视为员工应该具备的重要素质。
生物技术产业主要细分产业领域包括生物医药、生物农业、生物制造、生物技术与服务等。生物技术类专业主要涉及这些细分产业领域产业链的上游。依据教育部《职业教育专业目录（2021）》，生物技术类专业主要涉及25个专业（表5）。其中，职业本科类专业6个，高职专科专业11个，中职专业8个。
生物技术类职业本科专业从2022年开始设置并招生。截至2023年，仅海南和浙江开设有制药工程技术、合成生物技术等职业本科专业，专业点数7个，招生人数864人，在校生人数972人，但是毕业生人数只有205人，招生规模远远不能满足企业需要。
高职层次生物技术类专业在全国分布较广，专业布点较多。截至2023年底，全国开设高职生物技术类专业点的总数达830个。其中，东部占47.1%，中部和西部分别占30.1%和22.8%，并呈现逐年增长趋势（表6）。专业布点集中在产业较为发达、职业教育开展较好的省份。专业布点前10个省份占全国总布点数的59.4%。其中，东部（4个）和中部（5个）占90%，西部仅1个省份挤入排名前10，专业布点数排在前5位的分别为山东（11.6%）、江苏（8.7%）、广东（7.8%）、河南（7.1%）和黑龙江（4.9%）（图2）。
按照生物技术类专业全国布点情况统计，食品检验检测技术、药品生产技术、食品生物技术、生物制药技术、药品生物技术、医学生物技术、农业生物技术、生物产品检验检疫、化工生物技术等高职类专业在全国布点相对较多。
中职生物技术类专业在东部、中部和西部区域分布相对较为均衡，东部布点较多，在校生人数、毕业生人数也相对较多。中职院校主要开设生物制药工艺、食品加工工艺、生物化工技术应用、生物药物检验等专业，大部分专业开设时间在10年以上。2022年，中职的专业点数由220个减少到191个，减少了13.2%。
2021—2023年，生物技术类专业以及生物技术相关专业招生人数、在校生数和毕业生数呈现明显增长趋势。根据教育部相关统计数据，2023年全国高职院校生物技术类专业招生规模为69971人，其中，山东、江苏、广东、河南、重庆等地区的招生规模位居前列。与2021年相比，2023年生物技术类及相关专业招生数增长64.8%，在校生数增长19.4%，毕业生人数增长31.1%。食品检验检测技术、药品生产技术的招生人数最多，其次是生物制药技术、药品生物技术等。
高职院校是生物技术高技能人才供给的主阵地。对全国范围内中职、高职、高本开设生物技术相关专业的院校开展的调查表明，近3年生物技术类专业的毕业生就业率保持稳定，60%以上被调研院校的就业率达到96%以上，80%以上院校毕业生就业率达到90%。根据专业对应的产业领域，对口率有所差异，总体上生物医药领域、生物服务领域的对口率较高，大多数院校的对口率达到80%以上，但是生物农业和生物制造领域的对口率相对较低，如农业生物技术专业的对口率在60%左右，食品检验检测的专业对口率在50%~80%之间。总体而言，生物技术类专业毕业生就业状况较好，但是专业对口率有待提高。
调研结果显示，中职院校、高职院校、职业本科院校所开设的生物技术相关专业基本覆盖了生物技术产业的大部分岗位群。中职专业偏农产品食品加工、检测类，如生物化工技术应用、生物产品检验检测；高职专业偏药品生产与辅助研发类，如药品生物技术、食品生物技术；职业本科专业偏高端生产技术与研发应用类，如生物检验检测技术、合成生物技术（表7）。
生物技术涉及的产业领域均有较高的技术要求和复合能力要求，行业快速转型发展，新的细分领域不断涌现并进入产业化，也造成和专业设置与产业需求之间一定程度的不匹配性，主要体现在专业设置的层次相对缺失或不匹配以及专业设置方向的失衡。
（1）中职层面专业设置与产业需求失衡。以中职检验检测技术专业为例，学生通常只能从事常规理化检验、快速检验以及检验的一些准备工作，难以胜任微生物检测、分子与免疫检验检测等生物检测任务。调研发现，企业对中职层面的生物技术专业性技术岗位需求几乎没有。
（2）职业本科专业设置缺失。生物制药产业的迅速发展，急需相关高层次技术技能人才，目前药品生物技术（或生物制药技术）无职业本科专业，无法满足产业对高端复合型技能人才需求。
（3）合成生物技术专业设置滞后。近几年，作为未来产业的合成生物技术呈现跨越式发展，并向高端制造、生物医药和新材料等领域产业转化。虽然目前设置了职业本科的合成生物技术专业，但专业点极少，毕业生缺口较大，急需扩大合成生物学职业本科专业的布点和招生数量，并开设高职层次的合成生物学专业，以应对合成生物技术快速产业化的人才需要。
（4）生物信息技术专业匹配度欠佳。生物信息技术是生物与信息技术结合的专业，对人才的复合性要求较高，其需求集中在高层次人才。高职层次的生物信息技术专业，由于学制年限限制，难以培养出对生物技术和信息处理都较为熟悉的复合型技能人才，匹配度欠佳，导致目前高职层次生物信息技术专业布点非常少。
（5）检验检测类专业设置需要优化。从专业设置情况来看，食品检验检测技术等传统产业生产与检验类相关专业设置多，偏向于常规理化检验，但是生物技术行业需求逐步偏向于生物检验与评价，两者存在一定的不匹配性。
（1）生物技术类技术技能人才总量供给不足。根据行业预测，未来3年人才需求规模持续增长，生物技术类高技能人才需求达37.5~44.4万人，总缺口约在20.8~27.7万人。从院校调研及教育部提供的毕业生信息来看，虽然生物技术类人才培养规模持续增长，但远不能满足需m6米乐官网 米乐M6平台入口求，总体供需比为1∶2~1∶3。特别是本科层次人才供远小于求，紧缺严重。同时，还存在结构性不匹配的m6米乐官网 米乐M6平台入口问题，特别是生物制药领域和生物技术服务领域供给严重不足。
（2）专业规模与产业规模呈现区域性不匹配。生物技术产业呈现明显的区域集聚性特征，在政府的指导和规划下，国内生物产业逐渐呈现集聚发展态势，产业布局主要集中在经济发展水平高、科技水平高、人才聚集度高的地区，形成了京津冀、长三角、中部长江经济带、川渝等主要集聚区，以及北京、上海、成都、重庆、杭州、广州、南京等城市。这些生物技术集聚的地区和城市对生物技术高技能人才的需求显著高于其他地区，如医药行业的招聘主要集中在华东地区，占到全国招聘数量的 36.37%，但是这些地区的人才供应与需求并不能完全匹配。
产业规模排名前10的省份中，浙江、上海、北京、陕西和天津等5个省份的专业规模排名远小于产业规模的排名。在重点区域中，长三角、京津冀、珠三角的专业布点数也远低于产业规模的占比。由于技能型人才收入不高，生存及创新环境问题导致优秀学生难以留住，流失率较高。因此，既需要在人才供需失衡地区强化人才培养专业布点和招生规模的调整，更需要在制度、政策和条件保障等方面进行支持，做到既能培养产业所需的高技能人才，也能留住人才、用好人才。
（1）人才培养目标定位与岗位需求不完全匹配。生物技术行业属于战略性新兴产业，行业整体技术含量高，前沿性强，分支领域多，企业对技术技能人才的创新性、复合性、国际性要求高，紧缺人才需求主要集中在产业链上游和产业前沿，以研发、服务、管理类人才为主，而目前职业院校的人才培养偏向于产业链下游，以生产管理类为主，技能人才的复合性、创新性不足，较难满足生物技术产业对高层次技能人才的要求。
（2）专业培养目标与企业岗位发展性需求存在差距。目前，生物技术类专业人才培养方案中，虽然定位与企业岗位群适配性较好，培养规格中技能要求描述也较为明确，但是对人才的复合性、创新性等非技能性能力要求描述不具体，未能在课程体系中较好地体现，也未能很好地在教学中实施和评价。最终导致职业院校的专业培养目标、培养规格与企业岗位发展性需求存在一定的差距，呈现出一种“能用”但是不太“好用”的状态。
（3）部分岗位需求在专业培养目标中未得到体现。如在生物医药领域，近几年对从事药物研发、评价的动物实验技术人员和药理毒理试验人员需求量较大，但是在生物技术类岗位中对此类人才的培养未有很好的体现，很多学校的相关专业和课程体系中也没有开设实验动物等相关课程。
（4）部分专业培养的岗位群较为宽泛。部分生物技术类专业培养的人才对应的岗位群较为宽泛，如生物产品检验检疫专业，对应的岗位群包括了动物检验检疫员、植物检验检疫员等岗位，但是在行业需求中，此类岗位基本上是由农业大类相关专业专门培养。
（1）企业重视专一的生物技术操作能力，院校更注重通用的生物技术应用能力。调研结果表明，企业最为重视的专业技术能力是与岗位要求匹配的、专一的生物技术操作能力，如微生物发酵操作能力、细胞培养能力、微生物检测能力等，且要求较为具体深入；院校人才培养方案中对专业能力的要求则较为注重通用的生物技术应用与服务能力，如生物发酵技术、基因和细胞操作、生物产品检验检测等，注重能力的通用性和系统性。虽然总体上比较匹配，但是也存在着一定的差异。
（2）职业本科、高职专科的能力素质要求与专业培养目标规格基本匹配，中职层次匹配度有待提升。特别是涉及基因和细胞技术操作、生物制品生产、病原微生物检测等能力要求与中职专业培养目标匹配度相对较低。毕业生的关键技术能力和系统运用能力与企业对其能力素质要求存在一定的差距。
（3）前沿技术能力和数字化技能相对滞后于行业要求。前沿生物技术如高通量基因测序、生物检测、合成生物、细胞治疗、生物计算等已经成为未来生物经济的创新驱动力。但是多数职业院校的生物技术类专业核心课程和教学内容仍然较为传统，内容陈旧，特别是实践性内容由于设备、师资等多方面原因，落后于目前的行业技术。目前，生物技术与信息技术都处于高速发展时期，呈现出融合性的态势，虽然多数生物技术类专业开设了生物智能设备使用维护、生物信息与数据分析、生物信息技术、数字经济概论等数字化技能相关的课程，但是大多数专业开设课程较为零散，没有呈现出系统性，与岗位需求存在一定的滞后性。
企业对从业人员的职业素养要求与职业院校对学生职业素养培养基本一致，但侧重点有所不同。企业调研结果显示，大部分企业认为岗位从业人员应该具备质量规范意识、安全生产意识、团队合作能力、分析解决问题能力、组织管理和协调沟通能力、创新能力、自我调适心理压力的能力。大多数企业都希望员工能了解行业政策、标准、规范和相关的法律法规，并具有适应产业数字化发展需求的信息技术应用能力，能够适应、认同并践行企业文化，关注对政策规范的了解、生物安全要求、动物福利和伦理要求等，着重于应用和岗位实际。在职业院校的培养方案中，对团队合作、沟通交流、独立工作、分析解决问题能力等也非常关注，但更注重基本素养养成和生涯发展，如三观培养，诚实守信等个人品德，正确的政治观念教育，良好的审美观，高尚情操和文明素质的教育，吃苦耐劳的劳动精神等“德智体美劳”五育培养。
一是建立专业链对接产业链的适配机制。建立“专业链—产业链”动态响应机制，坚持随产而动，考虑增设药品生物技术（或生物制药技术）和生物信息技术等职业本科专业，开设高职合成生物学专业，提升专业群与产业链的适配度。
二是建立专业预警与退出机制。停招高职生物信息技术专业。减少或停止开设匹配度不高、需求不佳的生物技术类中职类专业，压缩独立培养规模，重点发展中高/中本贯通培养模式。
三是优化专业布局和招生规模。首先，建议扩大合成生物学等生物技术类职业本科的专业布局和培养规模，建立快速响应产业需求的“人才蓄水池”。同时，推动应用型本科院校相关专业强化职业能力培养，加大技术技能人才供应力度。其次，强化区域协同布局，在长三角、京津冀、珠三角等生物经济产业集聚区实施“省域统筹—区域联动”机制，建立跨区域人才需求预测系统，指导职业院校动态调整区域布局和招生规模。再次，适度调整专业的结构性布局和规模。根据目前生物经济状况和未来生物经济发展规划，建议适度增加药品生物技术专业、生物产品检验检疫等供给严重不足专业的布点，推动食品检验检测技术等专业向生物分析检测方向升级，加大合成生物学等未来专业的储备。
一是核心培养目标进一步聚焦。更加精准对接生物技术产业链上游及前沿技术岗位需求，如细胞培养、药物研发与评价、基因组操作、高通量测序、生物信息分析等，减少与食品药品、农业等下游领域的交叉重叠。从“宽泛型”转向“技术密集型”，培养具备前沿技术应用能力、创新思维的高层次技能型人才，支撑生物经济核心领域发展。
二是课程内容加快融入前沿技术。前沿生物技术，如高通量基因测序、生物检测、合成生物、细胞治疗、生物计算等已经成为未来生物经济的创新驱动力。建议加快课程体系融入新技术、新标准、新工艺、新设备内容，加大数字技能培养力度，建立企业参与的课程体系设置机制，前瞻性培养与我国生物技术产业规划相匹配的高层次技能型人才。
三是深化产教合作，培养创新复合型人才。建议生物技术行业和企业与职业院校共同发力，依托产教融合平台，深化产教合作，加强复合性、创新性等非技能性能力培养，合作开发适应新型人才需要的教学资源，培养“数字+生物技术”“生物技术+应用”“生物技术+管理”等复合型人才高层次创新型、复合型人才。
四是构建行业导向的人才培养评价体系。建立基于行业导向的多元化人才培养评价体系。构建以“技能+创新能力+职业素养”能力评价指标，推动课证融通，加大生物技术行业资格证书开发和应用；建立毕业生就业质量跟踪反馈机制，联合企业定期评估人才培养与岗位需求的匹配度，动态优化培养方案。
相关部门统筹职业院校和行业产业力量，通过市域产教联合体、行业产教融合共同体、产业学院等多种平台，聚合政园行企校多方力量，进一步推动现场工程师、订单培养、学徒制培养等方式，统筹职业技能培训、技能等级证书认定、继续教育培训等工作，优化“双师”队伍结构，建立教师企业实践制度和标准；规范和加强职业院校生物技术类专业实训教学条件建设；引入标准化的技能认证体系，强化人才培养的实践环节，实现人才培养供给侧与产业需求侧的精准对接。
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